在学校建“双一流大学”，学院建“双一流学科”的指引下，为培养具有创新思维、创造能力、岗位胜任能力的应用型临床医学人才；结合早临床、多临床、反复临床的妇产科学临床课程教学特点。我院妇产科学教研室也积极努力，与五医院妇产科的主任专家们开展了内容丰富的教研活动。以目前使用的人卫版九版教材为指导，参考同类型院校妇产科学课程设置进行讨论。

主要从以下几方面进行：

一、课程及内容学时的合理分配：重难点突出，结合临床常见病、多发病进行学习；

二、逐步转变教学理念：将之前站在教师角度提出的单纯对教学内容中“知识点的掌握、熟悉、了解”的模式转变为以学生为中心的教育。既注重知识的传授，也注重人文素养的教育；既能掌握临床常见病、多发病的临床表现与治疗，也能对患者及家属等进行健康教育、预防宣传；既会从教师处获取知识，也会自我学习、总结分析。

教学方法的灵活运用：将PBL、CBL、情景教学、对分课堂等合理应用于实际教学工作之中。既能充分调动学生们的主观能动性，增加了学习的兴趣、活跃课堂气氛，也灵活的利用现代化的网络技术，学生查阅文献资料，分组讨论......产生了许多单纯教师讲授所不能呈现的教学效果。改变单一传统的”满堂灌”大课授课形式，学生被动学习的局面得以转变为主动思考、积极讨论。查阅资料、精炼总结，对知识点的巩固、临床思维的培养、团队协作的建立，起到了积极的促进作用。