为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议和教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》精神，进一步推进“课程思政”建设工作，12月16日下午，马克思主义学院在百会堂5-4会议室召开了《医学伦理学》国家级课程思政示范课程和教学团队建设研讨会。校党委书记、课程负责人刘毅，教务处处长王世宇，马克思主义学院院长刘东梅、院党委书记高旭亮及教学团队全体成员参加会议。会议由徐正东副院长主持。

刘东梅介绍了《医学伦理学》课程的培养目标及教学团队的情况。唐雪梅老师对该门课程的建设理念、设计思路、建设目标、工作开展情况及存在的问题等进行了详细汇报。高旭亮、徐正东和与会教师分别对该门课程的建设提出了意见与建议。

王世宇在听取汇报后，高度认可了《医学伦理学》教学团队在课程思政元素挖掘、课程思政案例设计以及教学团队建设、教材建设等方面已有的建设成效。她指出，马克思主义学院在现有的“思政课程”的基础上，以“医学伦理学”课程为进路探索“课程思政”的改革路径，积极探索全员全课全程的“大思政教育”一体化思政教育体系的构建，为课程思政教学改革提供了有益的参考。在下一步工作中，要注重课程建设的高阶性、创新性和挑战度，坚持以学生为中心，不断优化课程内容，创新教学方法，不断提升课程思政育人的针对性和实效性。

最后，刘毅作了总结讲话。他强调，要以推进国家级课程思政示范课程建设高质量发展为目标，积极发挥教学团队整体作战优势和“头雁”示范引领作用，扎实有序开展课程建设。一是树立“大思政”意识。要切实提高政治站位和思想认识，充分发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”作用，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，使各类课程与思政课程同向同行，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局。二是确立“新模式”目标。医学伦理学课程思政是把医学伦理学课程与思想道德教育内容结合起来,二者统一于思想政治教育工作实践,其根本任务是立德,核心要求是树人，医学伦理学课程思政教学改革要遵循医学人文教育的特点,整体架构，科学设计，探索医学生道德教育的新模式。三是发挥“示范性”效应。课程思政是一种教学理念，更是一种思维方式。要正确把握课程思政政治方向、夯实知识关键、构建思想基础，将立德树人落实到每一堂课程中，真正把《医学伦理学》课程建设落实好，起到示范辐射作用。同时，刘毅书记就课程思政教学提出了具体要求：一是要提高思想认识和政治站位，强化学习培训，提升教师自身德育素质；二是要明确顶层设计，强化责任落实，全面落实课程思政建设目标；三是要推进教学资源共建共享，强化特色育人优势，推动课程思政建设高质量发展。

本次《医学伦理学》课程思政研讨会积极推动了学校课程思政建设工作，有助于教学团队以更加务实的态度，更加有效的措施分类有序推进学校课程思政建设，全面落实立德树人根本任务，提升人才培养质量。 

         （文、图/马克思主义学院 唐雪梅 应思 编辑/于晶晶）