为深入推进学校课程思政建设工作，6月2日下午，学校组织召开了课程思政建设工作会。党委书记刘毅、教务处、马克思主义学院、省级和校级课程思政示范课程团队及课程所在学院书记、教学院长参会，会议由教务处王世宇主持。

首先，各课程思政示范课程负责人进行了建设情况汇报，从专业课程思政元素挖掘、课程思政案例遴选、师资队伍建设等方面呈现了对不同学科类别课程思政建设的探索。

接着，各学院书记、教学院长进行了课程思政建设大讨论。提到，学院高度重视课程思政建设工作，积极组织教研室开展了课程思政建设研讨活动，老师们纷纷反馈在专业课程思政元素挖掘与探讨过程中，收获颇丰、深受启发，希望扩大课程思政交流范围，加强不同学科间的相互碰撞，进一步凝练思政元素，不断提高课程思政建设水平。

最后，刘毅书记从课程思政的内涵、价值意义、实施策略、实现路径四大方面做了总结。他强调，要明确课程思政内涵，将立德树人作为课程思政的中心环节，与思政课程同向同行，把社会主义核心价值观贯穿教育教学全过程，实现“三全”育人。课程思政的前提和基础是教育者先受教，做好言传身教；课程思政的实施效果是把文化自信融入学生思想中，这对于中医药院校人才培养尤其重要；课程思政的实践方法是潜移默化的，是“盐”融于“汤”的过程。课程思政的价值意义在于进一步明确高等教育的方向性问题，明确人才培养的价值观，保持思想教育的连贯性。课程思政在实施过程中要注重理想与实际的结合，显性与隐性的结合，国家与个人的结合，智育与德育的结合。要通过加强顶层设计、做好统筹规划，坚守思政教育的主阵地，加强团队建设、着眼于课程运行，注重课程开发、积累素材资源，实现学校课程思政建设的新突破。

                                            （文、图/教务处 杨帆 编辑/任翔）