生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。学校根据根据党中央、国务院、省委省政府、省教育厅的安排部署，按照“停课不停教、停课不停学”的总体要求，科学规划、有序推进，确保学校春季学期2月24日如期开课。

各学院百般奋战，多形式开启云端课堂，终于把来自全国各地同学们的书房、寝室、客厅甚至房前屋后拼成了一个硕大的课堂，师生隔空相见，线上教学如火如荼。

“白手起家”，迎难而上

基础医学院第一时间成立线上教学工作领导小组，制定线上教学工作方案。在线上教学备课的20天里，老师们几乎“白手起家”，积极研究学校“掌上金课”、MOOC、coursera、学堂在线等教学平台，切换角色，学习新技能，经常加班熬到凌晨一两点找资料、写教案，心中难免有焦虑、恐慌情绪。教研室组织积极讨论教学内容、分享试课经验，为正式开课做好充分准备。他们没有到抗疫一线，但他们也同样面临的是从未开展过的线上教学，他们选择了积极应对，迎难而上，熟练掌握了掌上金课、QQ直播、腾讯会议、雨课堂、对分易等线上教学平台的使用技巧。

线上教学第一周，基础医学院共有81名教师，完成了全校27门课程（232门次），135个班级（254班次），约15816生次（包含重庆教学班）803学时的授课任务。平均每人承担了9.9学时，平均每人面向195名学生线上授课，其中45岁以上的教师占比达28.9%。

守正扬道，一马当先

 马克思主义学院承担全校思想政治理论课的教学，任务之重、责任之大，前所未有。学院积极践行“守正扬道”的院训精神，在线组织教师认真学习习近平总书记在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上的重要讲话，贯彻落实《中共立即博备用网址_立即博赌场-游戏平台委员会关于疫情防控期间切实加强学生思想政治教育工作的通知》。要求全体教师提高政治站位，高度重视疫情防控期间的思想政治教育工作，周密安排线上授课的各项准备。加强教学内容和教学方法创新，唱响主旋律、弘扬正能量。及时将党中央关于疫情防控的要求、决策部署及措施成效融入思政课教学，深入挖掘全国人民众志成城抗击疫情的感人事迹。坚守立德树人的根本任务，做好爱国主义教育、生命教育、社会责任教育、规则教育、爱与感恩教育。

开学第一周，马院教师依托学校“掌上金课”平台，同时充分整合网上优质教学资源，通过直播、语音、微课视频、翻转课堂等多样化教学手段，使用学习通、雨课堂、QQ群、微信群、腾讯会议等媒体平台，开启了全新的“在线”课堂教学模式。总共完成全校11201位学生、125个教学班级共计457学时教学任务，平稳顺利地实现了延期不误教与学、线上不降量与质的教学目标。

“我药当主播”  多维度打造金课

药学院成立疫情期间线上教学领导小组、工作小组、服务支持小组，全面指导和保障学院本科教学工作。学院教师热情投身网络教学培训和课程内容的建设之中，掀起“我药当主播”热潮，实现137门在线课程上线，保障理论课程全部按预定课表开展，实现“停课不停学，停课不停教”。

学院多维度全方位开展金课打造，积极发挥《中药学》《中药药理学》《药用植物学》《中医药创新创业》等国家级精品课程示范作用，力争国家级金课提水平、省级金课抓机遇、校级金课强建设，实现学院教学水平的再度提升。充分发挥“教学副院长-教学秘书-教研室主任-任课教师”、“党委副书记-辅导员-全体同学”师生沟通双渠道，主动联系到每一位学生，为学生上课提供个性化帮助，解决学生遇到的各种困难。引导导师在疫情期间加强研究生的学业指导，充分利用信息技术和网络资源，指导研究生学位论文写作，数据分析等科研工，保证教学进度和教学质量，营造全员防疫的浓厚氛围、凝聚全员防疫的强大合力。

坚守教师本色，潜心线上教学

针灸推拿学院成立专项领导小组，制订线上教学应急预案，由教研室负责组织课程建设，任课教师团队负责课堂建设，督导专家对教学质量和环节进行严格把关。

推拿教研室开展线上线上备课，组织教师进行课程录播、课堂习题准备、课堂讨论设计等，保证线上教学各环节的教学质量。针灸临床教研室组织教师进行网络试讲，老师们相互纠错提建议，共同进步。实验针灸教研室组织学生进行线上授课前见面会，师生倾情交流，不仅在学习上给与指导，更在思想上帮助学生树立信心。张虹教授承担中医学（5+3一体化）吴棹仙班2018级的《刺法灸法学》理论和实验课。为确保教学质量，她在课前再次对“掌上金课”中的资料、讨论大纲、课后习题等进行认真审查，认真批改同学们的预习作业。课上选择了QQ软件作为直播平台进行网络授课，同学们按要求提前准备好棉团纸垫和毫针，在镜头前和老师互动，确保在网络课堂教学中领悟要点，课后能自行练习。

自主研发线上平台，做师生网课护航人

学校应教育部“停课不停学、学习不延期”要求，组织开展线上教学，决定将“掌上金课”作为主要课程平台。该平台于在2018年末由医学信息工程学院研发，是我校自主知识产权的教育改革成果。

平台结合OBE教育理念将BOPPPS教育模式应用于软件设计之中，以“两性一度”（高阶性、创新性和挑战度）贯穿课堂教学。老师通过“掌上金课”下发资料明确课堂教学目标任务，开展师生互动，生生互动的分组讨论、围绕重点难点进行课堂测试、提供学生作品汇报和作业展示平台，进行课堂翻转。通过大数据师生画像，实时开展课堂教学效果评估，从而建立学生自主学习的生态，落地OBE教学理念，达成“两性一度”的金课效果。

在软件研发、网络、教学及教育技术团队的通力协作和强大技术后盾保障下，2月24日全校新学期第一天线上授课，据掌上金课平台统计，上午前3节课总访问量56万余次；超过1万余个用户进行了访问，每页10条记录，共有1000页，峰值流量超过1Gbps；15个学院50名教师开展82个课堂教学，参与学生人数2869人；教师下发练习题和文件数量315个，学生完成练习和作业上传4039人次；教师下发讨论主题数99个，学生参与讨论发言3298人次；未出现大面积的卡顿和崩溃，线上授课体验较为流畅，线上教学顺利开展。

一流专业，一流应对

作为国家级一流本科专业建设点，护理学院要求老师们以一流的教学素养与教学服务应对全新课堂。学院院长高静亲自挂帅，多次召开在线会议，带领课程组从课程建设、教学设计、教学形式等多方面进行讨论和安排，老师们对第一周的教学内容反复推敲，拆分重难点，认真准备教学资料，并做好学生课前心理辅导，增进学生线上学习信心。

老师根据教学目标，利用QQ直播讲解重难点、答疑，运用掌上金课进行分组讨论、课堂测验，组织学生围绕设计的问题展开热烈讨论，学习气氛浓烈。老师们说，在这个特殊时期，在线教学为传统教学模式打开了一扇窗，老师与学生的线上互动，更拉近彼此的距离，激活课堂上学生的思维，让“以学生为中心”的理念在教学手段上有了进一步的突破。

“课程思政”、“双师”在线

管理学院全力保障疫期线上教学工作，成立了以院长、书记为组长的线上教学工作领导小组，制定了线上教学实施工作方案和应急预案，成立了线上教学技术小组，加大宣传培训力度，各科室做好组织协调工作，帮助全院师生全面熟悉线上教学工作。学院开设线上课程共计58门，43名教师为146个班级开展线上授课。学院还成立督导小组，强化教学监督管理，提升线上教学效果。

任课教师积极转变教学观念，优化教学设计，依托“掌上金课”，结合MOOC等教学资源，采用QQ直播、腾讯课堂、腾讯会议等进行线上讲解指导与互动研讨。公共事业管理教研室和心理学教研室发挥专业优势，开展课程思政建设，将德育与智育相融合，赋予专业课程价值引领功能，依托在线教学平台，将抗击疫情这部教科书与专业课程深度融合，提升学生专业素质，激发学生家国情怀和使命担当，用“课程思政”培育时代新人。医疗保障教研室大胆创新线上教学模式，袁小丽老师在《卫生经济学》直播课程中，邀请教研室主任彭美华加入，开展“双师”在线教学，学生积极参与讨论。同学们反馈“其实网课体验还真不错”。

让学生听得清楚，学得进去

外语学院党政班子高度重视，全体教师积极学习相关平台操作方法，进行直播演练，通过试课、试教、试网，逐渐了解和掌握网上教学技能，综合课程特点、学生特征、线上教学特点等因素，积极调整教学设计，保证线上教学质量。学生科通过班级群、“云班会”、班干部直播等方式，组织学生学习线上学习的操作方法，关心同学参与网上学习的硬件及网络环境，帮助同学们从技能上、心理上做好学习准备。

在教学中，老师们把假期中的所有备课成果“搬”上网络，只为学生能听得清楚，能学得进去。有的老师上课前分享音乐视频，只为能给学生加油鼓劲，更快地把“宅”了很久的同学们拉回日语课堂。有的老师上课前分享音乐视频，为学生加油鼓劲，把“宅”久了的同学们拉回课堂。有的老师在教学直播前对家人进行了“清场”，只为能更好讲授知识点，专心关注网络流畅性。有的老师提前几天在QQ群文件中分享自己专门录制的生词教学视频，只为帮助留学生做好预习和准备。有的老师根据课程内容增加很多提问，只为更好与学生互动，避免学生开小差……

经过一周的实践，老师和同学们慢慢适应了新的教学方式。

网络不畅通，但教学不能停

民族医药学院共有14门课程7个班级通过学校“掌上金课”、QQ群等方式开展线上教学。从熟悉的教室授课到现学现用的线上教学，从最初忐忑到逐渐沉着，教师们线上设计、网上授课技巧越发熟练。

    由于学院藏医学专业65%的学生没有个人电脑存放学习资料，部分学生由于家庭所在地区网络信号不好，无法顺利进行直播学习。对此，学院党政从学生实际出发，灵活制定出符合学院实际的在线教学工作方案。教师们利用掌上金课、QQ等平台进行在线作业讨论、在线答疑等进行文字交流，辅助教学。

面临同样问题的还有医学与生命科学学院，有不少来自少数民族地区、偏远山区的同学，虽然学习条件困难、网络不稳定，但是丝毫没有减弱同学们积极的学习态度，仍然坚持不懈，脚踏实地地学习。他们对知识的渴求和认真踏实的学习态度让老师动容，班导师和辅导员们主动加入课堂，积极收集同学们对网络教学课程的意见建议，并及时反馈，教师们根据意见及时作出调整，力求提高线上教学质量。全体师生积极投入，共克时艰，奋力做到“停课不停教，停课不停学”。

学校的努力，老师们的付出，同学心里“有数”。有同学分享说：“那天药物分析老师去学校直播的路上拍了A教旁边，二食堂对着那片花分享在班群里，当时看着就湿了眼眶，好想学校啊，好想室友啊，春天的花都开了，疫情快快结束，快快开学吧！！！”“老师提前二十来分钟上线检查网络，陪我们唠嗑。真的太太太感动了。”“我们的中诊老师老师还在会给我们放歌听。所有老师都很有耐心。组胚老师老师上课很好玩，好期待回到教室上课。”

当然，云端教学对老师和同学都是极大的挑战，各主体适应网络传播要求还需要一个过程，刚开始课堂上难免出现些微尴尬，一些调侃的声音也时有发生。

但是经过一周的“磨合”，全新的授课方式已经从“陌生”进入“常态”，渐入佳境。明天还会更好！

（图、文/各学院   编辑/王其奇）