编者按:“双一流”建设首先是一流本科教育建设，必须把建设一流本科教育作为重大战略任务对待，注意力聚焦本科、资源配置聚焦本科、教师精力集中本科，以只争朝夕的紧迫感、舍我其谁的责任感、追求卓越的使命感，努力建设具有成中医风格的一流本科教育！我们将在持续开展的思想大讨论中碰撞出更多智慧的火花。

囗 学生处  叶军

在国务院印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》以及配套的实施方案、指导意见等文件中均明确指出，“双一流”建设要坚持立德树人根本任务，引导学生成长成才，全面提升学生的综合素质、国际视野、科学精神和创业意识、创造能力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。系列文件都突出了立德树人的核心地位，只有培养出一流人才的高校，才能够成为一流大学。

新时期高校学生不仅仅满足于第一课堂传授知识和技能，学生学习动机更加多元化，学习动机受个人志趣、学习态度、学习能力和现实形势等诸多种因素的影响，呈现出多元化、复杂化的趋势。关注学生发展，需要了解学生的学习动机并不断激发学习动力。一流本科教育既要为学生成长提供不断丰富优质的教学资源，也要因材施教、因势利导，让学生个性化需求受到关注，让追求自身全面发展成为学习的源动力，并不断推进达到终身发展的目的。不断激发和提升学生的学习动力，变“要我学”成 “我要学”，更好地服务于第一课堂，服务于学生全面、持续、终身发展，也是高校提高教学水平、建设一流本科教育的基础性工作。

为深入贯彻落实全国教育大会精神，准确把握高等教育基本规律和中医药人才成长规律，学校对标一流，认真分析本科教育现状，立足建设一流本科人才培养体系，提升一流本科人才培养能力，设计“1+6”纲领文件和主体文件的制度体系。“1+6”纲领文件提出六大改革任务，实施“学生发展提升计划”等六大提升计划，明确了今后一段时间内学校本科教育的发展方向和路径。

学生发展提升计划就是要围绕“立德树人”的根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，践行“三让”理念，聚焦学生全面发展、个性发展和创新发展，建立涵盖德、智、体、美、劳全面发展体系，搭建起本专科学生的学业促进、学术提升、职业发展、就业指导、技能提升和国际交流六大个性发展平台，打造具有学校特色和示范效果涵盖创新创业教学、实训、服务、活动、竞赛、理论研究创新发展体系。

乘着办好一流本科教育浩荡春风，我们必须深化教学改革，更加关注学生的个人发展和成长成才，激发学生学习动力和潜能，让学生的综合素质、国际视野、科学精神、创新能力得到极大提升。我们应交给学生打开未来发展的“金钥匙”，让他们能够敏锐地洞悉未来、自信地拥抱并引领未来。

（编辑：王其奇）