5月22日中午，一场主题为“‘课程思政’在专业基础课中的教学实践”的教师午餐分享会在温江校区四会议室热烈开展。我校第三届“十佳教学新秀”、医学技术学院医用化学教研室杨中柱老师担任主讲嘉宾，学校党委书记刘毅出席并与老师们交流讨论，来自医学技术学院、马克思主义学院、基础医学院、医学与生命科学学院、药学院等36名教师参与分享活动。

杨中柱老师从医用化学教研室传统的课程设计、基于互联网的数据驱动型教学模式设计、课程思政在《无机化学》课程中的教学实践、如何在教学中更好地开展课程思政教育4个方面做了精彩分享。他重点分享了自己如何在专业基础课的教学设计中融入思政话题，灵活而巧妙地将社会主义价值观融入专业知识的传授过程中，在无形中达到启发和育人的效果。例如，通过讲化学起源故事引导同学们强化爱国情怀、增强文化自信；通过讲化学两个平衡引出爱国主义和民族复兴话题，鼓励同学们用化学规律认识和解释现实世界及生活、树立正确世界观。

参与教师听完分享后不禁对杨老师课程思政的设计与实践表示赞叹，围绕课程思政这一话题进行了热烈讨论。马克思主义学院教师表示，专业课教师与思政专业教师在课程思政上应通力合作，同向同行，专业课教师要 “敢于亮剑”，思政专业教师则要“精准亮剑”，避免思政疲劳的同时达到全方位育人效果，另外，不主张思政刻意、生硬地植入专业基础课中，而应有技术、有策略、有方法地自然地融于专业课程中。医学技术学院教师认为，课程思政不一定都得言“政”，也要言“正”，正能量、正确的价值观和世界观也是育人的重要方面，提醒老师们在课程思政上不要宥于狭小的范围。有的老师还分享了自己在课堂中思政育人的方法，得到大家的积极响应。

刘毅同老师们一起热烈讨论，发表看法。刘书记称赞了我校教师对课程思政的积极关注和饱满热情，从“道”和“术”两个层面谈了他的看法。他提出要首先弄明白“道”，即为什么要讲课程思政，抓住专业课教师在学生中的认可度和影响力，形成育人氛围是根本，其次要研究“术”，即课程思政在教学设计中具体讲哪些点，讲多少的问题，要结合专业和课程特点进行设计。他还具体给出了如何准确有效地实现课程思政的“术”，希望老师们在育人上达到润物细无声的境界，给予老师们在课程思政的理念和方法上的启示。

本次教师午餐分享会为教学质量提升月的系列活动之一，由教师发展中心、教务处、医学技术学院联合举办。通过午餐分享会上的交流讨论，老师们对“课程思政”达成了一些共识，影响并激励了老师们自觉、有意识地通过课堂育人，全员、全程、全课程育人的理念得到了强化。

（文、图/教师发展中心  丁丹   医学技术学院  罗妮妮    编辑/任翔）