开栏语：围绕传承精华、守正创新，高质量推进“双一流”建设，全校上下正在开展一场找差距、补短板、提质量、促发展的大学习、大思考和大行动。星星之火，可以燎原。交流讨论将会碰撞出美丽的思维火花，我们特开设“传承精华、守正创新”专栏，邀请广大师生以自觉参与建设成中医的主人翁精神，分享所思所感，让思维的火花激活成中医新力量，点燃成中医新发展。

一枝独秀不是春

针灸推拿学院/第三附属医院   曾芳

在“双一流”数据填报和资料总结过程中，我们发现，身边有一批单兵作战能力很强的拔尖人才，他们在教学、科研和医疗工作中成绩斐然，发挥着重要的示范引领作用。但这些“尖兵”的数量有限，辐射作用也有限。在学校推进“双一流”建设，实现跨越式发展的当下，不仅需要每一个人发挥出最大的潜能，更需要瞄准目标的组合拳，协同共进的“尖兵连”。

一方面，我们可以组建“突击队”，实施科研团队创新计划。即以重点学科、重点实验室、重点研究基地为基础，打破学院、学科的界限，建立“学科+平台+人才”的创新团队组织管理模式，避免近亲繁殖，研究方法单一雷同，团队发展后劲不足的情形。瞄准国家级、省级重大科研项目和科学工程，以科学目标引导团队建设，探索“领军人才+拔尖人才+学术青苗”的团队人员构成模式，改善行政管理和学术管理的协同运行机制，加大团队带头人的资源配置权。此外，还要优化科技创新团队考核模式，兼顾短期与长远，促进团队可持续发展。

另一方面，要规划“同心圆”，实施教学团队提升计划。可以借鉴“名师工作室”的建设思路，形成以主干课程建设为重点，以选修课程为拓展的“1+N”课程群或课程建设体系，探索形成以“教学名师”为圆心，以“教学新秀”、青年教师为圆周，辐射带动作用明显的不同圈层，并从经费、制度等方面保障教学团队相应的责权利。同时，进一步细化落实教学团队的分类评价模式，造就一批基本功扎实，潜心教学、德才兼备、深受学生喜爱的骨干教师。

“一枝独秀不是春”。我们所属的时代是一个需要团队合作的新时代，一个人可以走下去，但一群人肯定会走得更快、更远。这个时代不会属于谁，但肯定属于我们。“双一流”建设的重任不是谁担负，但肯定是我们担负。希望在“双一流”的推动下，有更多引领学科、学术发展的创新团队成长，壮大，形成百花争艳、秀木成林的成中医风景。

（编辑：王其奇）