外语学院2014年秋季学期口语考试通知
各位同学，2014年秋季学期英语口语考试将在第18周进行，现将考试相关事项通知如下：
考试时间：2015年1月9日（星期五）上午9:15-12:00
参加考试学生：2014级英语专业全体学生
2014级对外汉语全体学生
2013级英语专业全体学生
2012级英语专业全体学生
2011级英语专业全体学生
考试形式：见后面附表一、二、三、四、
考试分组及地点：
年级分组 负责老师 教 室
2014级 陈如馨
18602824181 B311 B401 B406 B507 B601 B603 B605 B607 B608
2013级 李婧
18980636991 B201 B205 B206 B207 B305
2012级 李永红
13880169561 C111 B107 B108 B111
2011级 彭蓉
13547904547 B306 B307
注：请各班学习委员跟本年级负责老师联系，确定学生分组名单及考试具体所在教室
附表一：2014级口语测试形式及评分标准
一年级学生口试成绩占语音期末考试成绩的70%，包括语音测试和口语问答两部分，其中语音测试50分，问答20分。受测学生分为10-11人一组，每位学生参与测试时间约为10分钟；每组两位老师负责测评。测试方式：每位考生抽取语音口试卷一份和问答题一个，现场准备3分钟左右，然后分别进行朗读和回答。评分标准如下：
一、 语音测试部分（50分）
评委仔细听发音，记录错误个数并综合评价。
学生表现 评价等级 评价得分
发音错误小于等于2个，语音正确，语气语调自然、流畅、清晰 优 45-49
发音错误3-5个，语气语调基本正确，但略生硬 良 40-44
发音错误较多，6-8个左右，语气语调比较生硬，不够流畅和连贯 中 35-39
发音错误大于8个，语音语调生硬，口音重，流畅性和连贯性差 合格 30-34
二、 问答（20分）
学生表现 评价等级 评价分数
发音准确易懂，抑扬顿挫，较为流畅。意思表达清楚，回答切题，有较强的语言组织能力，句式较为规范。 优 18-20
发音比较准确，基本能够掌握正确的语调语气，存在部分发音不准或语调失误。有些意思表达不清，能用基本句式回答问题，较为切题。有一定的语言组织能力。 良 15-17
发音受母语影响比较严重，某些词不易听懂，语调语气不自然。表达比较费力，语法错误较多，对话题具有词汇描述能力。 中 12-14
无法听懂，发音失误多，对语调语气无法掌握。表达令人费解，回答简单，断断续续，停顿时间过长，辞不达意。 差 9-11
评委依据发音、准确性、流利程度以及交流能力等综合判定4个等级并给分。
附表二：2013级口语测试形式及评分标准
2013级（二年级）口语考试说明
1、试卷构成
本次考试由两个部分构成：1）Reading & Retelling 50%；2）Question & Answer 50%
2、 考试流程及时间
学生抽题（5套题中抽取一套）---学生准备（阅读文章、组织语言复述及回答问题，约5分钟）---学生考试（约5分钟）
3、试卷各部分所考核的内容
1）短文复述（Reading & Retelling）
要求学生阅读一篇长度约为200词左右的文章，然后就文章内容进行复述。
2）问题回答（Question & Answer）
要求学生回答问题，该问题明确指向某一主题。
4、 评分标准
（1）短文复述
90～100分 能有条理、流利地复述所读材料的详细内容，内容充实，语言流畅，无不必要的停顿。语音正确，词汇丰富、发音清晰，语调自然，接近本族语者 语法基本正确，明显错误较少。
80～89分 能有条理地复述所读材料的重要内容。讲话中有少数犹豫和结巴，但对交 际无影响。语音无明显错误，发音清晰，语调自然，稍有口音。有少数明显语法错误，但不严重。
70～79分 能复述所读材料的重要内容，但条理性不够；讲话中犹豫或结巴次数较多，有时影响交际。有少数严重语法错误，但不影响表达。
60—69分 能复述所读材料的内容，但完整性不够，遗漏重要内容，讲话中犹豫或结巴次数较多，有时影响交际。严重语法错误较多，但整体尚可理解。
0～59分 能复述所读材料，但内容严重不完整或与所读材料有出入；讲话中犹豫或结巴频率太高，严重影响交际。口音重，语音和语法有多处明显严重的错误，影响表达。
（2）问题回答
90—100分 回答内容切题、完整, 条理清楚 , 语音正确，词汇丰富、发音清晰，语调自然，接近本族语者。 语法基本正确，明显错误较少。
80--89分 回答内容切题、完整, 条理清楚, 语音无明显错误，发音清晰，语调自然，稍有口音。 有少数明显错误，但不严重。
70--79分 回答内容基本切题、完整, 条理基本清楚, 讲话中犹豫或结巴次数较多，有时影响交际。 有少数较严重语法错误，但不影响表达。
60--69分 回答内容基本切题、完整, 条理不够清楚,较明显的母语痕迹.较多语言错误,许多词使用不当.
0--59分 内容偏题,不完整, 思路混乱,语句不完整,只有少数句子可以理解, 口音重，语音有严重的错误，影响表达。
注：本次考试成绩将计入《精读》课期末成绩
附表三：2012级口语测试形式及评分标准
英语专业三年级上半学期口语考试（2012级）
一、考试内容：
Section I: Cartoon talking（根据所给的图片看图说话3分钟）
Section II: Role-playing （根据设定的角色进行两两对话4分钟）
二、考试流程：考试分两轮进行
第一轮是cartoon talking：每个学生提前三分钟抽取图片，单独准备3分钟，然后描述图片并阐述观点3分钟
第二轮是role-playing：两个学生根据抽到的角色进行对话。每组两个同学同时抽题目，然后根据设定的角色单独准备3分钟，两两对话4分钟。
三、评分标准
90-100分
语法和词汇正确，发音标准；表达过程中词汇丰富，语言连贯，停顿自然；发言切题，且观点明确，条理清晰，能使用事实或事例支持自己的观点，具有一定的说服力；能较迅速地对即兴提问作出恰当的回答，语言较流利。
80-90分
语法和词汇基本正确，发音较标准；表达过程中词汇运用较丰富，语言比较连贯；发言切题，且观点明确，条理比较清晰，能使用一些事实或事例支持自己的观点，能迅速对即兴提问作出回答，且表达准确，切题。
70-80分
语法和词汇有一些错误，发音尚可，对方能够理解；表达过程中词汇较丰富，能进行较连贯的发言，但组织思想和搜寻词语时时常出现停顿，次数超出正常交际应有的停顿；发言切题、观点明确，但条理性稍差，内容较肤浅，信息量较少；能较迅速地对即兴提问作出回答，但语言不太流利，有一些语法错误。
60-70分
语法和词汇有较多错误，发音有缺陷；表达过程中词汇不够丰富，语法结构简单，发言简短，组织思想和搜寻词语时频繁出现停顿、更换词语、重复语句等现象，但能基本完成交际任务；发言基本切题，但搀杂一些相关性不大的内容，条理较散乱，不能很好地说明问题；能在思考后对即兴提问作出回答，但语言不够流利，有较多语法错误
60分以下
语法和词汇有较多错误，发音较差，妨碍对方理解；因缺乏词汇和语法手段使表达非常困难；发言简短，常用不完整的语句或几个堆砌在一起的单词表达思想，缺乏连贯性；不能清楚地表述自己的观点，内容杂乱，几乎无法进行交际；对即兴提问只能用零星的语句或词们作简单回答，无法表达更多信息。
注：本次考试成绩将计入《高级英语》期末成绩
附表四：2011级口语测试形式及评分标准
大四口语测试指南
本次口语测试成绩将纳入该学期口译考试的综合成绩计算，占20%。
本次口语测试总分为20分。
口语测试形式为小组讨论(discussion)，每一组由五名同学随机抽签组成，每组派出代表随机抽出讨论试题卡，共有3分钟的准备时间。之后，五人围绕试题卡上的问题进行8－10分钟的对话。
评分标准：
分档 语言准确性和范围 话语的长短和连贯性 语言灵活性和适切性
20 - 语法和词汇基本正确
- 表达过程中词汇丰富、语法结构较为复杂
- 发音较好，但允许有一些不影响理解的母语口音 - 在讨论有关话题时能进行较长时间的、语言连贯的发言，但允许由于无法找到合适的词语而造成的偶尔停顿。
- 能够自然、积极地参与讨论
- 语言的使用总体上能与语境、功能和目的相适应
16 - 语法和词汇有一些错误，但未严重影响交际
- 表达过程中词汇较丰富.
- 发音尚可 - 能进行较连贯的发言，但多数发言较简短
- 组织思想和搜寻词语时频繁出现停顿，有时会影响交际 - 能够较积极地参与讨论，但有时内容不切题或未能与小组成员直接交流
- 语言的使用基本上能与语境、功能和目的相适应
12 - 语法和词汇有错误，且有时会影响交际
- 表达过程中词汇不丰富，语法结构较简单
- 发音有缺陷，有时会影响交际 - 发言简短
- 组织思想和搜寻词语时频繁出现较长时间的停顿，影响交际、但能够基本完成交际任务 - 不能积极参与讨论，有时无法适应新话题或讨论内容的改变
8 - 语法和词汇有较多错误，以致妨碍理解
- 表达过程中因缺乏词汇和语法结构而影响交际
- 发音较差，以致交际时常中断 - 发言简短且毫无连贯性，几乎无法进行交际
- 不能参与小组讨论