聚焦课程思政，实操演练互促 | 课程思政教学设计工作坊顺利举行
推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，是全面提高人才培养质量的重要任务。为进一步推进学校课程思政建设高质量发展，提升教师课程思政教学能力，发挥广大教师在教学中立德树人的作用，帮助助讲培养新教师打好课程思政教学体系建设基础，1月4日至5日，我校特邀上海中医药大学原党委书记张智强教授到校开展课程思政教学设计工作坊，来自各学院的骨干教师和助讲培养教师共计42人参加工作坊。
本次工作坊共包含专题讲座、小组讨论、分享展示三个环节。1月4日下午，张教授以《把课程思政要求融入课程教学设计》为题，将宏观与微观相结合，梳理了课程思政教案基本要点及逻辑关系，分析了价值目标、思政元素和思政素材的关系，以挖掘专业知识体系蕴含的思政资源，并介绍了作业反馈、问卷调查、学业成绩和对照评价等多种课程思政成效反馈和有效评价方法。共同探讨如何从设计“一堂课”延伸到“一门课”的逻辑与思路，层层递进地帮助老师们解决“思政教育如何有效落实到课程当中”的重难点问题。
过程中张教授与在座教师分享与解析了各学科专业的典型教学案例，阐述在教案中落实课程思政的基本要求，引导老师们学习如何深入挖掘专业课程知识体系中蕴含的思政资源，科学设计课程思政教学方案，掌握目标的撰写方法。他强调，好的思政资源是关键而平凡的，要从贴近学生现实、专业实际问题出发凝练课程思政教育元素，达成可学可用、交织互融的良好效果。
1月5日上午，基于前期学习与提前准备的教案设计内容，老师们分小组以面对面交流的形式，展开逐一分享与组内讨论，期间张教授轮流参与到各小组当中，指导大家逐步优化与改进课程思政教学设计。
1月5日下午，各小组分别推荐优秀教学设计教师代表进行分享展示，与大家交流思政教学设计的理念与思路。张教授全程倾听并从专业角度帮助老师们深度剖析教案设计，查找关键问题，逐一提供了有效建议与改进思路。在座教师共同学习，积极建言献策，大家在多元碰撞中迸发灵感、拓展思路、学以致用，提升教学设计质量，老师们纷纷表示受益匪浅，通过本次学习不仅从基本概念、逻辑关系等方面更加系统的了解了课程思政，还拓展了课程思政资源与教学设计的途径和方法。
为期一天半的工作坊，张教授倾囊相授，全情投入的指导，老师们积极参与，探讨互促，为解决真实教学中的课程思政问题起到了积极提升作用。本期工作坊作为2023年青年教师助讲培养教学基本功训练营“课程思政”专题第二讲，教师发展中心将根据培养方案继续开展“课程教学环节、教学技能、数字素养提升、教育教学研究”等专题培训，为新教师教学技能打下扎实基础。
