为进一步加强专业课程的课程思政建设，推进专业课程与思政课程有机协同，共同提升课程育人功能，2020年5月27日，管理学院公共事业管理教研室全体教师在百会堂6-6开展课程思政建设专题研讨会，学院党委书记杨支才作为《医患沟通》校级课程思政示范课建设项目负责人参加研讨，会议由教研室主任杨义教授主持。

杨支才以《医患沟通》课程思政建设为例，重点就课程思政的内涵、高校开展课程思政改革的背景与意义、思政课程与专业课程同向同行，共同推进育人功能提升等问题进行了交流。他指出，各门专业课都具有知识传授、能力培养和价值引领功能，每位教师都担负着“教书育人”的根本职责，任课教师虽有不同分工和侧重，但在立德树人根本目标上是一致的，各门课程都要凸显价值塑造和培育要求，要同向推进实施全员育人、全过程育人和全方位育人，为培养担当民族复兴大任的时代新人而努力。他强调，课程思政不是将专业课思政化，也不是追加课时讲思政，而是在专业课程教学中，融入思政元素，将知识教育与价值传递统一起来，通过“教书”而达成“育人”目标；要着力挖掘思政元素，研究积累教学资源；要调整教学观念，增强德育意识和能力；要加强教师自身思政素养培育，做到“政治要强”，“人格要正”；要以“育人”为目标，坚持学生主体地位，发挥教师主导作用，引导学生学会学习、学会生活、学会创造。课程思政是德育理念的具体实践，通过课程思政教学，体现育德的价值，着力提升学生思想品性，强化德性素养，增强民族复兴的责任担当。

《医患沟通》课程教学团队成员、与会教研室教师就课程思政建设展开讨论。就“思政元素如何与《医患沟通》教学要点契合，实现二者的有机融合”这一议题，杨义介绍了《医患沟通》课程及授课老师的基本情况，指出《医学沟通》课程教学要坚持医学科学精神与医学人文精神并重，始终强调以患者为中心开展医患沟通，要将思政元素融入医患沟通教学，实现思政立德，春风化雨，培养德才并重的医学人才。谢冬梅老师结合教学实际，总结了《医患沟通》课程教学中已有的思政元素；宋一蓓老师谈到，要注重教学对象的研究，把握学生思想动态，要增强课程思政教学的针对性；肖蕾老师提出，要加强思政元素的深入挖掘，丰富教学资源；李娇月、黄艳玲两位老师就思政示范课《医患沟通》课程建设中存在的问题进行分析，提出了意见和建议。

通过研讨会，教研室老师对专业课程的课程思政建设问题有了更加清晰的理解和认识，纷纷表示要抓住课程思政建设的契机，注重在专业教学中收集思政素材，提炼思政元素，积极探索课程思政教学模式改革，提升课程育人质量和水平。

管理学院公共事业管理教研室

 （图/黄泽娟   文/杨义 谢冬梅  宋一蓓）