传承精华，守正创新，云端共话“邓绍先班”中医经典课程
2020年7月2日晚上19:00，学院通过腾讯会议（ID：937 348 468）开展了线上“邓绍先班”中医经典课程研讨会。内经教研室、伤寒教研室、金匮教研室、温病教研室、医史各家教研室以及学院领导共同参加本次研讨。会议由周仕轶副院长主持。
周仕轶副院长首先介绍本次研讨会的目的及要求，并谈到了针对中医传承型人才培养—“邓绍先班”经典课程设置、上课内容和形式、教学大纲制定等的计划及思考。
金匮教研室张琦老师提出，“邓绍先班”要尤其注重“学经典、悟经典、用经典”，建议学生已经学过临床课程后或者经过临床实践后，再学习经典课程实践部分，学生会更主动，更有体会，更有收获。内经教研室周宜主任谈到，学生非常喜欢老师在课堂上讲病案，但就案例的来源，具体病案的选择标准等，教研室还需要论证；伤寒教研室鲁法庭主任建议“邓绍先班”中医经典课程实践，开设专题讲座，可以采用PBL教学等模式进行；金匮教研室袁世清主任建议适当增加长学制的经典课时，引用老专家医案与老师自己的医案相结合，让学生尽量早临床。温病教研室王浩中老师提出经典课程在讲条文的时候尽量附带病案，学生学习的主动性更高，实践部分的教学模式可以通过专题讲座、对分讨论、线上线下结合等多样化的形式进行；医史各家教研室刘渊主任认为，中医重要的是掌握辨证思维，学生上临床需要设门槛，临床见习不建议分科，学生通过角色扮演来模拟病人，能更好地理解临床。
各教研室老师发言，对“邓绍先”班经典课程的上课内容和形式进行了深入的讨论和交流，提出通过引入中医SP、设立教学门诊、建立病案库、专题讲座融入科研等方式进行“邓绍先”班经典课程实践部分的教学。
最后冯全生院长指出，“邓绍先”班经典课程的分段教学是一种创新，第一段是基本理论的教学；第二段是经典的临床应用，目的是提升学生把理论转化为临床的能力。该班依托中医学术传承中心建设，在以往七年制培养的基础上，强化了国学、中医文化素养，以及中医传承和思维能力的培养，专门设置了国学要义、中医思维原理、中医经典实践等课程，将院校教育与师承教育相融合，并牵头设计了全国院校规划教材“中医师承”教材的编撰，解决长学制班课程设置及教材需求。
通过本次研讨会，教研室明确了“邓绍先班”中医经典课程设置的目的、形式，教研室将继续论证中医经典实践课程的具体内容和授课形式，并形成教学大纲、案例库等指导课程的实施。
教学科
2020年7月3日