编者按: 档案是学校诞生、成长、奋斗光辉历程的真实见证，是成中医精神薪火相传的历史印记，也是各项工作的查考依据，是学校的宝贵财富。《成中医记忆》将讲述一段档案里的故事，与您重温成中医历史，共建成中医精神家园。

建校初期的教材建设

■撰写人/吴丽娜

建校头十年是立即博备用网址_立即博赌场-游戏平台艰苦创业阶段，也是教材艰辛建设的十年。成都中医学院成立后，从省内陆续聘请了一批学有渊源、术有专长的知名中医药专家来校工作。教师有了,校址教室有了，然而教学中必不可少的教材怎么办？

当时全国四所首建中医院校均系初建，无可借鉴，所有教学大纲和教材讲义都得靠组织教师编写。为了保证9月1日开学时有教学大纲和讲义，1956年7月13日，学校建成了 “教学大纲和讲义编辑室”，下设伤寒论、内经、中国 医学史、中医病理、诊断等编辑小组。教师们冒着酷暑，认真学习讨论卫生部（现 中华人民共和国卫生健康委员会）拟订的教学计划体系及编写教学大纲和讲义的要求，昼夜奋战。8月27日，各编辑小组终于完成了原定任务，全部完成了伤寒、医学史、中医病理、中医诊断等教学大纲及部分讲义的初稿，并报卫生部同意试用。

开学后，因人力不足撤销了编辑室，讲义编辑工作由各教研组负责，采取边编辑边讲学的办法进行教学。教师们既承担教学又担任科学研究工作，还要进行前所未有的中医药教材编写，任务极其繁重。但是开拓中医药，发展中医药高等教育的炽热事业心激励着他们。他们从大量的中医药古籍文献中收集，整理，边研究边写，边教学边提高，通过不断的实践过程，编写出教材大纲15种，讲义54种，教材12种，初步建立起学校的教材体系，适应了教学的需要。

当时的针灸教研组在文献整理研究中心，对针灸历史记载穴位及主治、操作手法等做了系统的收集、整理和考证研究。蒲湘澄、余仲权、钟益生等老师 编写了《针灸学》《针灸学讲义》。中药方剂教研组在凌一揆老师的主持下， 通过对历代医方及本草文献的研究整理，结合临床及民间的用药经验，主编了第一、第二版全国中医学院试用教材《中药学讲义》。妇科教研组在卓雨农老师的主持下，完成了全国中医学院第一、第二版试用教材《中医妇科学讲义》的编写任务。邓绍先老师负责主持了第一、第二版全国中医学院试用教材《伤 寒论讲义》，并撰写了《伤寒论要义总述》。李斯炽院长撰写了《治疗瘟疫（钩端螺旋体）的初步总结》和专著《素问玄机原病式探讨》《医学三字经简释》等, 邹仲彝老师著有《金匮义疏》《医学源流论评议》等，吴棹仙老师出版著作《子午流注说难》。

除此之外，这一时期学校还组织力量编著出版了《中医常用名词简释》《中医滞漏治疗图解》《中药方剂临床手册》《中医内科临床手册》《中医妇科临床手册》《中医外科临床手册》《中医儿科临床手册》《针灸临床手 册》等书籍。这些工作为中医药教材的不断更新和发展奠定了坚实基础。当时中医药界认为：这些教材具有“既全面，又简明的特点，同时也增强了中 医理论的系统性”。

撰写人简介：

吴丽娜，女，汉族，1982年1月出生，籍贯浙江金华，硕士研究生, 中共党员，毕业于四川大学公共管理学院档案学专业，就职于成都 中医药大学档案馆，长期从事高校档案管理、档案学基础理论及校 史相关领域的研究，发表论文十余篇，取得副研究馆员职称。

（档案资料：1956年，1957年，成都中医学院组织编写针灸学教材和针灸学讲义）

（档案资料： 1960年5月，成都中医学院参加卫生部组织的全国中医学院试用教材的编写，承担主编《伤寒论》《中医妇科学》和《中药学》3门教材的任务。当时中医药界认为：这些教材具有“既全面，又简明的特点外，更增强了中医理论的系统性。” ）

（档案资料： 1961年5月13日，组织教师参加全国中医中级教材审编会议。）

（档案资料：1963年，组织教师参加全国中医学院试用教材的修订工作。）